故事的主人公是一只胆小的小恐龙，叫“塞缪尔”，当妈妈关掉他房间里的灯，他就会把挂在门后的长外套想象中一只夹着翅膀的翼龙，睡前一定要爸爸看看他的床下有没有东西，讨厌独自一人时听到奇怪的声音，害怕迷路，找不到爸爸妈妈，就连其它人说起有一只恶霸大恐龙在附近晃荡时，塞缪尔也会害怕得不得了，后来小恐龙塞缪尔在爸爸妈妈的帮助下有了超级英雄这个朋友，按照爸爸妈妈说的去做，并开始使用自己特殊的词语，慢慢地，小恐龙塞缪尔变得越来越勇敢。

相信很多父母，面对孩子胆小的模样，既心疼又焦虑。那如何改变孩子胆小这一现状，是父母们迫切想要知道的。读完本书，相信你能够找到答案。这是一本适合亲子共读的绘本，插画精美，故事动人，爸爸妈妈可以与孩子一起阅读，然后按照书里教的方法，帮孩子战胜恐惧。

儿童阅读重要的环境因素：

儿童早期阅读的启蒙者

父母作为孩子人生中的第一个老师，理所当然地承担起儿童早期阅读启蒙者的社会角色。就像学习其他生活、生存技能一样，父母也是儿童早期阅读的第一个模仿对象。因此，有爱书的大人，才会有乐读的孩子。虽然儿童阅读能力技巧并不因为父母的阅读技巧是否高明而改变，但父母的阅读示范作用至少能帮助儿童养成终身阅读的良好习惯。

爸爸妈妈应该怎么做？

1、对儿童阅读发展阶段的认识要充足。

阅读是一件不分年龄阶段的事情，并不是去到学校我们才去阅读，而是在孩子的认知早期就去引导孩子爱上阅读。

2、不要片面的定义早期阅读

一说起早期阅读，人们往往自然而然地把阅读与识字联系在一起，把早期阅读当作提前开始的识字教育。其实真正的早期阅读是对孩子的整体阅读能力、阅读兴趣以及相伴随的写作能力的培养。

3、让孩子适当地“自由阅读”

我们应该把阅读选择的权力完全还给儿童，这样，才能使他们真正享受阅读的快乐，养成终身阅读的好习惯。

阅读氛围的创造

1、多姿多彩的儿童阅读场所

在儿童阅读的过程中，我们应该给儿童创造一些良好的阅读氛围，比如说他喜欢的读书小物品的陪伴阅读、很多书的家庭阅读氛围、安静，自然、轻松的阅读环境……在儿童阅读中我们优美舒适的阅读情境与“悦”读心境的相互映衬，更有利干激发儿童的阅读兴趣和提升儿童的阅读能力。

2、儿童综合素质的课外阅读活动

通过讲故事，音像读物，图画书刊、智力玩具等多种形式引导儿童走进图书馆，在轻松愉快的氛围中，养成早期阅读的习惯，提高阅读水平。这种没有任何压力，不带任何功利的阅读，对培养儿童终身阅读习惯和兴趣有很好的效果。

3、高素质的阅读指导者

儿童的阅读指导者可以是家长、老师……但其实无论是谁，爱心、热心、耐心，细心是儿童阅读指导者必须具备的素质。一个和蔼可亲，关怀备至的阅读指导者会让孩子们产生信任和敬佩感，从而加深对阅读的热爱程度。阅读指导者要关注儿童阅读，帮助儿童解决阅读中遇到的困难。