发布人：骆奕  发布时间：2022/5/19 9:49:47

“一树一菩提，一沙一世界”。前苏联著名教育家马连柯说：“孩子的智力发展与艺术素质培养固然重要，但生活习惯的教养也绝不能忽视，教育必须从细节开始。”他还说过：“没有爱便没有教育。”幼儿的健康成长，离不开老师的细心呵护，作为一名幼儿教师，应该关爱幼儿的每个生活细节，爱到内心深处，这份爱要爱的细腻、爱的真心、爱的透彻。

我从2014年开始来到欧洲城幼儿园从事幼教工作，那时候没有什么教学经验,记得第一次给幼儿上课的时候，我非常的胆怯和紧张，既害怕幼儿不听我的话又害怕自己上的课吸引不了幼儿的注意力。但是，蒋园长总是耐心的教导我，她说教育幼儿是一份比较繁琐的事业，但只要你有耐心、爱心和信心就能把幼儿教好，特别是要学会主动关爱幼儿的为每一个生活细节，知道孩子内心真正的想法。

人们都说当个幼儿教师好啊，每天看看孩子，把孩子照顾的好就可以了，几句简简单单的语句就概括了幼儿教师的职业，我想说的是没有你们说的这么简单。我们不仅要照顾好孩子，我们还要教会他们生活上的自理能力，还要教他们能理解的知识，教给他们画画、唱歌、跳舞，带着他们做手工，最重要的我们要看管好孩子们的安全！这个职业不单单是你们想象的那么简单而已。

很多人问我，“那像你们这样的职业，你觉得幸福快乐吗？”我可以很自豪并且很肯定的告诉你们，做幼儿教师非常的幸福。快乐和幸福是需要自己去品味的，每个人的幸福满足感不同，理解的也就不一样。当我生病时，一句句暖心的话语关心你，一双双小手拥抱你，叫我快快好起来，继续陪孩子们玩耍，我能不感到幸福吗？当我假装生气时，孩子们用稚嫩的声音告诉我“老师你别生气啦，我下次不这样了，你就原谅我这一次，你就别生气了好不好”，我能不感到幸福吗？当我劳累疲倦的时候，孩子们一拥而上为你捶背捶腿的时候，我能不感到幸福吗？

我在欧洲城幼儿园的这8年多，不断在成长，园领导也在工作生活中给了我许多的帮助和指导。我很喜欢这样的团队，可以自主的发表观点，可以在创新中进步。我在团队中学到：教学重在反思，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。不断反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，回顾、分析和审视教学过程，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。还记得有一次在《开锁》的活动中，我准备了许多不同大小、品牌的挂锁，并按照不同层次分类摆放，呈现在幼儿小篮里的有：同品牌不同大小的挂锁、不同品牌同种大小的挂锁以及不同品牌不同大小的挂锁等。根据幼儿的年龄特点以及对幼儿最近发展区的分析，估计幼儿会出现几种开锁情况：第一，毫无章法地一把一把钥匙轮流开，盲目配对，比较随意。（这是最低层次的思维水平）。第二，能意识到用同一把钥匙尝试去开不同的锁。第三，能意识到用同一把锁试不同的钥匙。以上两种方法属于中等层次的思维水平，都显得比较有序。第四，能够按锁的大小有针对性的找钥匙，即大锁找大钥匙。也就是能根据事物的外部特征进行有目的的判断。第五，注意到细部特征：能根据不同的品牌，并按大小快速寻找到钥匙。这是最高层次的思维水平。观察幼儿在区角游戏中的反应，他们用自己的钥匙打开信箱，是属于一对一地开锁，可是仍出现一串上几把钥匙轮流开或者插钥匙方法错误导致无法开锁等现象屡屡发生。因此，活动中让幼儿仔细观察挂锁，学习插钥匙开挂锁的方法就是活动的一个重点。引发幼儿注意细部特征，探索发现找钥匙开锁的好方法就是活动的一个难点。活动之前的预操作以及每个篮子不同层次锁的提供，让我对整个活动的思考更全面，活动中从幼儿的表现上看更是达到了期望的效果。

思之不慎，行而失当。认真反思自己，才能真正从成功中看到新的希望，在差距中找到问题所在，寻找到解决问题的有效措施。一心向“思”，在教学中反思，在反思中提高，做反思型的教师，这是我一直追求的！

我一直认为自己是非常有幸的。因为不仅有东方剑桥欧洲城幼儿园这个平台提供我发展机会，而且在我成长过程中还受到了很多专家的指引，幼儿园的蒋园长，骆老师和一些有经验教师，都给了我点拨和鼓励。事实上，和她们探讨是快乐的，她们帮助我解决了许多实践困惑，是她们教会我“用崇拜的眼光去看孩子”，也是她们真正让我发现孩子的“那口井”比我想象得要深得多!

在我的教育生涯中，没有什么惊天动地的业绩，也没有多少令人荡气回肠的故事，都是这样一些小得不能再小的鸡毛蒜皮的小事。我的人生也就是用这些小事聚集而成，我的辛劳全都在沉浸在这些小事里，但我知道这点点滴滴的汗水里就有一片幸福的海洋！